علل طلاق

علل طلاق

طلاق به دلایل مختلفی اتفاق می‌افتد و می‌تواند نتیجه مجموعه‌ای از عوامل پیچیده باشد. در اینجا چند نمونه از شایع‌ترین علل طلاق آورده شده است:

۱. **مشکلات ارتباطی**

- **ارتباط ناقص:** عدم توانایی در بیان احساسات و نیازها.

- **اختلافات حل نشده:** ناتوانی در حل و فصل اختلافات به روش‌های مؤثر.

۲. **اختلافات مالی**

- **مسائل مالی:** اختلاف در مدیریت پول و بودجه.

- **فشارهای اقتصادی:** مشکلات مالی که منجر به استرس و تنش می‌شود.

۳. **خیانت**

- **خیانت عاطفی یا جنسی:** یکی از شایع‌ترین دلایل جدایی.

۴. **فقدان صمیمیت**

- **کمبود عشق و توجه:** کاهش یا از بین رفتن محبت و علاقه.

- **مشکلات جنسی:** نارضایتی در رابطه جنسی.

۵. **تغییرات زندگی**

- **تغییر در اولویت‌ها:** تفاوت‌های ناگهانی در اهداف و اولویت‌های زندگی.

- **فشارهای محیطی:** مانند تغییر محل زندگی یا کار.

۶. **مشکلات شخصی**

- **مسائل روانی:** مشکلات روانی مانند افسردگی، اضطراب و سایر مشکلات روانی.

- **اعتیاد:** اعتیاد به مواد مخدر، الکل یا بازی‌های کامپیوتری.

۷. **خشونت خانگی**

- **خشونت فیزیکی یا روانی:** هرگونه سوءاستفاده فیزیکی، روانی یا عاطفی.

۸. **تأثیرات خانوادگی و اجتماعی**

- **فشارهای خانوادگی:** دخالت‌های بیش از حد خانواده‌ها.

- **تأثیرات فرهنگی و اجتماعی:** انتظارات جامعه یا فرهنگ که بر رابطه تأثیر می‌گذارد.

شایان ذکر است که طلاق می‌تواند به دلیل ترکیبی از این عوامل و بسیاری دیگر اتفاق بیفتد. هر رابطه‌ای منحصربه‌فرد است و دلایل خاص خود را دارد.

مشاور در داراب

احمد علی ابراهیمی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی

ریس مرکز مشاوره خانواده قوه قضائیه ۲۸۴۴ شهرستان داراب

ریس مرکز مشاوره ترنم زندگی اداره بهزیستی شهرستان داراب

تخصص :تشخيص و درمان بیماری‌های روانی

تشخیص و درمان اختلالات شخصیت

مشاوره ازدواج ، طلاق و خانواده

مشاور تحصیلی و کنکور

مدرس مهارت‌های زندگی ،آسیب های اجتماعی و فرزندپروری

تلفن هماهنگی:۰۹۱۷۹۷۸۱۸۲۵

متن زیبا

به کسی که باعث خشمتان می شود اجازه چنین کاری رابه او ندهید چون او دارد شما را کنترل می کند و شما بازیچه دست او خواهید شد مخصوصا وقتی که شما را عمداعصبانی می کند .

متن زیبا

مردم می گویند آدمهای خوب را پیدا کنید و بدها رها

اما باید این گونه باشد خوبی ها را در آدمها پیدا کرد و بدی ها را نادیده بگیریم .

چرا که هیچ انسانی کامل نیست هر کس را که میبینید دوستانی دارد که از خوبیهای او میگوید و دشمنانی که بدیهایش را میبیند و دیدن بدیها در دیگران ما را آزرده خاطر میسازد  

متن زیبا

مردم می گویند آدمهای خوب را پیدا کنید و بدها رها

اما باید این گونه باشد خوبی ها را در آدمها پیدا کرد و بدی ها را نادیده بگیریم .

چرا که هیچ انسانی کامل نیست هر کس را که میبینید دوستاونی دارد که از خوبیهای او میگوید و دشمنانی که بدیهایش را میبیند و دیدن بدیها در دیگران ما را آزرده خاطر میسازد  

متن زیبا

زمانی فرا می رسد که می فهمید کسانی که حتی حاضر نیستند به خاطر شما از گودالی رد شوند لیاقت آنرا ندارند که به خاطرشان دارید از اقیانوسی عبور  می کنید!!!

شعر زيبا

خوش نشين ،بر لب آبي كه روان ميگذرد

 تا كه احساس كني عمر چنان ميگذرد

 از صداي گذر آب چنان مي فهمي

 تند تر از آب روان عمر گران ميگذرد 

زندگي را نفسي ،ارزش غم خوردن نيست

آنقدر سير بخند تا كه نداني غم چيست

نويسنده مطلب زهرا سلمانزاده

مطالب زيبا

زندگي كاروانيست زودگذر

آهنگي نيمه تمام

تابلويي زيبا و فريب دهنده

مي سوزد و مي سوزاند

و هيچ چيز در آن رنگ حقيقت نمي گيرد جز مهربانيها

نويسنده مطلب زهرا سلمانزاده

مطالب زيبا

ماهیان از تلاطم دریا به خدا شکایت بردند و چون دریا آرام شد خود را اسیر صیادان یافتند .

تلاطم زندگی حکمت خداست.از خدا دلي آرام بخواهيم نه درياي آرام

سیستم زبان

زبان به عنوان اساس ارتباطات

زبان پدیده ای شگفت انگیز و پیچیده است و از بزرگترین و مهمترین توانایی های انسان محسوب می شود. اگرچه کلیه ی حیوانات دارای سیستم های ارتباطی هستند،ولی انسان دارای رشد یافته ترین و کاملترین سیستم ارتباطی یعنی تکلم است.

ادامه نوشته

افسردگی

علایم افسردگی                                         

علایم افسردگی همیشه غمگینی و گریه كردن نیست بلكه بسیار متنوع است. بسیاری از افراد مبتلا به افسردگی دچار تغییرات روحی و روانی می شوند كه بر تفكر، خواب و یا میزان انرژی آنها تاثیر می گذارد. علاوه بر این افسردگی های مختلف و متنوع علایم دیگری را نیز به همراه دارند.

علایم افسردگی عبارتند از:

ادامه نوشته

خصوصیت آدمهای موفق

تمامي افراد موفق جهان؛ به نوعي در رفتار با هم مشترك هستند. شما گاهي فكر مي‌كنيد كه مثلا اخلاق اين شخص چقدر شبيه خودم و يا فلان شخص است.

ادامه نوشته

اهمیت هفته مشاغل

هفته مشاغل

معمولا دانش آموزان قشری از جمعیت هستند که یا در معرض انتخاب شغل هستند، مثل دانش‌آموزان دوره پیش دانشگاهی و سال آخر متوسطه و یا در آینده‌ای نزدیک به این امر مبادرت خواهند ورزید و از آنجا که شغل بخش مهمی از زندگی و تصمیمات انسان را در زندگی به خود اختصاص می‌دهد و بسیاری از جنبه‌های زندگی انسان در بزرگسالی تحت تاثیر شغل او در رضایت او از شغلش قرار می‌گیرد.

مدارس اولین کانونی هستند که در جهت کمک به راهنمایی شغلی جوانان مورد توجه قرار می‌گیرند. مدارس با استفاده از راهبردهایی در جهت معرفی مشاغل مختلف به دانش آموزان و نکات قوت و ضعف آنان می‌توانند راهنمایی‌های اساسی را در اختیار دانش‌آموزان قرار دهند. راهبردهای زیر می‌توانند در مدارس برای مشاوره شغلی مورد استفاده قرار گیرند.

مشاوران مدارس و مشاوره شغلی با دانش‌آموزان

مشاور مدرسه با حضور خود در مدرسه و با اطلاعات و تخصصی که در زمینه مشاوره دارد، علاوه بر کمک‌های شایان توجه در سایر زمینه‌ها می‌تواند نقش موثری در مشاوره شغلی دانش‌آموزان داشته باشد. هر چند دانش‌آموزان در حال تحصیل در مدرسه در همان حال در جستجوی شغل و یا انتخاب شغل نیستند، اما در صدد هستند که مراحل لازم به رسیدن به مشاغل مورد نظر خود را پی‌ریزی کنند. و روشن است که گام اول در این جهت آشنایی با مشاغل گوناگون و شرایط و ویژگی‌های آنهاست که مشاور شغلی با ارائه اطلاعات و یا ارائه منابع و کتب لازم در زمینه‌های مورد نظر می‌تواند راهنمای خوبی برای آنها باشد و علاوه بر این شیوه طرح ریزی و برنامه‌ریزی برای رسیدن به این مشاغل را ارائه دهد.

هفته مشاغل در مدارس

در مدارس مختلف کشور ، هفته مشاغل با مربیان راهبردهای مختلفی سپری می‌شود. در این هفته اطلاعات مفیدی را می‌توان به شیوه‌های گوناگون به سیاست‌های مدرسه و امکانات آن دارد در اختیار دانش‌آموزان قرار داد. کمترین نقش برگزاری هفته مشاغل در مدارس استفاده از تراکت‌هایی هست که اهمیت توجه به شغل آینده را برای دانش‌آموزان خاطرنشان می‌سازند و به این طریق آنها را متوجه مسئولیت خویش نسبت به لزوم انتخاب شغل و شناخت مشاغل مختلف می‌نماید.

استفاده از ساعات کلاسی برای مشاوره شغلی

در اغلب مدارس معلمان دروس مختلف می‌توانند کمک‌های قابل توجهی در این زمینه داشته ‌باشند. حداقل می‌تواند اطلاعاتی را در مورد رشته تحصیلی خود در اختیار مشاورین قرار دهند و در صورت همکاری ، بخشی از زمان ساعات کلاسی خود را به این امر اختصاص دهند که مطمئنا نیاز به صرف مدت زمان زیادی نخواهد داشت. چنین برنامه‌هایی مستلزم مشاوران مدارس و معلمان است.

استفاده از طرح‌های تحقیقاتی دانش‌آموزی برای دریافت راهنمایی شغلی

معمولا در مدارس استفاده از طرح‌های تحقیقاتی برای کسب اطلاعات در زمینه‌های مختلف انجام می‌گیرد که به دانش‌آموزان را فعالانه به آموزش و یادگیری وا می‌دارند. در زمینه شناخت مشاغل و معرفی مشاغل نیز از این شیوه می‌توان استفاده کرد. این برنامه در اغلب مدارس مورد استفاده قرار می‌گیرد.

    * استفاده مفید از ساعات کلاس که در اختیار مشاور قرار دارد. مشاورین اغلب برای تدریس دروسی چون برنامه ریزی درسی، مهارت‌های زندگی و... گمارده می‌شوند. این ساعات بهترین زمانی است که مشاور می‌‌تواند به صورت گروهی ، مشاوره شغلی را به اجرا بگذارد. در مدت زمان کوتاهتری تعداد بیشتری از دانش‌آموزان را تحت پوشش مشاوره خود قرار دهد.

    * همکاری همه جانبه اولیا مدرسه در ارتباط با مشاوره شغلی: در زمینه مشاوره شغلی نیز لازم است کلیه اعضا مدرسه از جمله مدیر و معاون و معلمان و مشاورین در این زمینه همکاری لازم را داشته باشند. عدم همخوانی برنامه‌های مشاو ر، مدیر و معلمان ، مشکلاتی را در راستای اجرای این امر بوجود خواهد آورد.

    * نقل از:سایت شبکه ملی مدارس ایران(رشد)

 

زبان مردم

آدمي اگر پيامبر هم باشد از زبان مردم آسوده نيست

زيرا

اگر بسيار كار كند مي گويند احمق است

اگر كم كار كند مي گويند تنبل است

 

اگر بخشش كند مي گويند افراط مي كند

اگر جمع گرا باشد مي گويند بخيل است

 

اگر ساكت و خاموش باشد مي گويند لال است

اگر زبان آوري كند مي گويند وراج و پر گو است

 

اگر روزه برآرد و شب ها نماز بخواند مي گويند ريا كار است

و اگر نكند مي گويند كافر است و بي دين

 

لذا نبايد بر حمد و ثناي مردم اعتنا كرد و جز از خداوند از كسي نبايد ترسيد

    شيخ بهايي

روش مطالعه پس ختام

روش پس ختام از شش مرحله تشكيل شده است. در زير هريك از اين مراحل توضيح داده مي شود.                                                                                                       1- پيش خواني          2- سوال كردن       3 - خواندن  4- تفكر                 5- از حفظ كردن     6- مرور كردن 1- پيش خواني: براي اين كه مطالب كتاب را خوب ياد بگيريد، ابتدا يك بار از روبخوانيد تا يك برداشت كلي از موضوعات و قسمت هاي مهم آن كسب نماييد. اين پيش خواني منجر مي شود به اين كه شما بتوانيد مطالب را به صورت سلسله مراتبي( مثلاً از ساده به پيچيده) سازماندهي كنيد. در مرحله پيش خواني شما با جزئيات مطالب كتاب كاري نداريد. فقط جملات مهم يا عباراتي را كه زير آنها خط كشيده شده يا با حروف كج نوشته شده اند مورد توجه قرار مي دهيد. يا با نگاه اجمالي به مقدمه، فهرست مطالب تصاوير، جدول ها، نمودارها و سوال ها، خلاصه يا نتيجه گيري آخر فصل متوجه مي شويد كه مطالب مورد مطالعه، در چه زمينه اي است يا نحوه ارائه مطالب چگونه است. با نگاهي كلي به مطالب كتاب شما متوجه منظور و قصد نويسنده مي شويد و با روشن شدن چهار چوب اصلي كتاب مي توانيد به سراغ مرحله دوم برويد.                                                          2- مرحله سوال كردن: پس از آن كه قسمتي يا فصلي از كتاب را خوانديد، با توجه به هدفي كه از مطالعه اين كتاب داريد سوال هايي براي خودتان طرح كنيد. يكي از راه هاي طرح سوال اين است كه عناوين را به صورت سوال مطرح كنيد.                                                              مثلاً از خودتان سوال كنيد روش مطالعه چيست؟ چه كسي؟ چرا؟ و چه چيزي؟ بسازيد. 3- مرحله خواندن: در اين مرحله مطالب كتاب را با دقت بخوانيد و سعي كنيد سوال هايي را كه مطرح كرده ايد هنگام مطالعه جواب بدهيد. به جزئيات كتاب و هدف هاي اساسي كتاب توجه كنيد و سرعت مطالعه خودتان را به سهولت و پيچيدگي متن مورد مطالعه تغيير دهيد يعني اگر متن آسان بود با سرعت زيادتر مطالعه كنيد، و اگر متن سخت بود با سرعت كمتري مطالعه نماييد.                                                                                             4- مرحله تفكر: سعي كنيد آنچه را از كتاب مي خوانيد، بفهميد و به آن ها مهني دهيد. يعني همواره بايد سعي كنيد بين آن چه كه مي دانيد و آن چه را كه مي خوانيد ارتباط برقرار كنيد .به سخن ديگر، بتوانيد جنبه هاي كاربردي مطالب و مثال هايي را كه مي توان راجع به مطالب مورد مطالعه زد، در ذهن خود مجسم كنيد. در این مرحله سعي كنيد نكات فرعي را به مطالب اصلي پيوند دهيد. تناقضات بين مطالب راحل كنيد و بتوانيد با استفاده از مطالب كه مي خوانيد به سوال هايي مطرح شده پاسخ بدهيد.                                    5- مرحله از حفظ گفتن: پس از ان كه هر قسمت يا هر فصل از كتاب را خوانديد سعي كنيد مطالب مهم آن را به ياد آوريد و براي خودتان شرح دهيد. ضمن باز گو كردن مطالب مهم براي خود، سوال هايي را كه طرح كرده ايد نيز جواب بدهيد. از حفظ گفتن مطالب به شما كمك مي كند تا بر درك مطالب خود نظارت داشته باشد يعني براي شما معلوم و مسلم مي شود كه چه مطالبي را به خوبي فرا گرفته ايد و باچه قسمت هاي را خوب ياد نگرفته ايد و بايد دوباره   ازنو بخوانيد.                                                                                                 6- مرحله مرور كردن: وقتي كه همه مطالب كتاب را خوانده ايد آن را مرور يا باز بيني كنيد. بهترين راه مرور كردن اين است كه تلاش كنيد تا بدون مراجعه به كتاب سوال هاي مهم را جواب دهيد و اگر نتوانستيد به سوال جواب دهيد همان قسمت كتاب را دوباره بخوانيد. دوباره خواني نوع مرور است اما نه براي همه كتاب فقط قسمتي را كه نمي دانيد مرور يا باز بيني كنيداثر بخشي اين روش به عنوان يكي از بهترين روش هاي يادگيري مطالب ارائه شده در كتاب درسي و آمادگي براي امتحانات در پژوهش هاي متعددي به اثبات رسيده است. اميدواريم كه شما دانش آموزان عزير با به كار گيري اين روش تغييري مناسب در مطالعه و كيفيت يادگيري خود ايجاد كنيد.